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1高職院校數(shù)字通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施現(xiàn)狀在高職類(lèi)院校的數(shù)字通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)通信實(shí)驗(yàn)設(shè)備都是直接從教儀設(shè)備廠采購(gòu)的實(shí)驗(yàn)箱，甚至是本科類(lèi)通信原理的實(shí)驗(yàn)器材，依然保留一些模擬通信技術(shù)的實(shí)驗(yàn)電路，數(shù)字通信技術(shù)的電路部分相對(duì)較少；實(shí)驗(yàn)...

在“三段式”的職業(yè)教育教學(xué)方案中，習(xí)慣上把主要教學(xué)內(nèi)容劃分為公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)核心課。公共基礎(chǔ)課是各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的課程，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課是專(zhuān)業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，必須密切結(jié)合各專(zhuān)業(yè)的特色進(jìn)行設(shè)置和講授，為專(zhuān)業(yè)技能課程的教學(xué)做好知識(shí)和技能的準(zhǔn)備。...

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然推動(dòng)社會(huì)的前進(jìn)，相應(yīng)地城鎮(zhèn)化的進(jìn)程加快，高樓聳立的建筑中，電梯設(shè)備成為*的運(yùn)行工具，并廣泛地應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)行業(yè)之中，對(duì)廣大人民群眾的生活和工作均產(chǎn)生重大的輔助效應(yīng)。但是，在電梯的實(shí)際運(yùn)行中，這樣或那樣的問(wèn)題層出不窮，其中許多...

焊工是技能型人才，在制造安裝領(lǐng)域需求大。作為特種作業(yè)人員，焊工應(yīng)當(dāng)接受與其所從事的特種作業(yè)相應(yīng)的安全技術(shù)理論培訓(xùn)和實(shí)際操作培訓(xùn)。培養(yǎng)一名合格焊工，需要大量人力、物力消耗和相當(dāng)長(zhǎng)的周期，而培訓(xùn)效果往往不理想。這主要是因?yàn)椋孩俸附幼鳂I(yè)受強(qiáng)烈弧光...

智能建筑指將先進(jìn)的電子技術(shù)應(yīng)用到建筑之中，在建筑的設(shè)計(jì)和施工過(guò)程應(yīng)用電子自動(dòng)化來(lái)提高建筑的安全性和便民性。在城市化進(jìn)程中，我國(guó)的智能建筑數(shù)量越來(lái)越多，在政府可持續(xù)發(fā)展理念的推動(dòng)下，樓宇建筑中的自控系統(tǒng)節(jié)能控制也成為建筑設(shè)計(jì)和研究的重點(diǎn)內(nèi)容。...

淺談技工院校學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)——以機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)鉗工技能訓(xùn)練為例職業(yè)核心能力是學(xué)生職業(yè)生涯中除崗位專(zhuān)業(yè)能力之外的另一項(xiàng)基本能力。雖然人的核心能力有先天的差異，但通過(guò)后天環(huán)境影響以及長(zhǎng)期規(guī)范的訓(xùn)練，是可以彌補(bǔ)的。技工院校學(xué)生的核心能力可...